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抓关键,突出教学规范管理,上水平

廉政专题 加入时间:2017-08-03 来源:未知 访问量:
 

   教学管理是提高教学质量的关键手段,因此,我们认真贯彻中央领导关于函授办学的重要指示,致力于解决办学中存在的不足和突出问题,紧紧抓住教师选聘、学员到课率、自学能力培养和作业缴交、毕业论文的指导和答辩等关键环节,高标准、严要求,建规制、强管理,促进教学水平的不断提高。

    一是严格教师选聘标准。三明学区直属站共有专兼职教师32 人,其中副教授9 人,讲师17 人,而现有函授本科、专科三个年段各3 个专业的学员1429 人。就今年秋季而言,开设课程达31 门之多。针对现有师资队伍整体素质和学科结构与函授教育实际需要不相适应的状况,校委会确定了内强素质,援引外智,统一标准,严格管理的要求。

   对于校内教师,一方面,学区注意选聘教学效果好、责任心强、热心于函授教育事业的同志担任函授教师,强调发挥具有高级专业技术职务的教员的学科带头人作用,要求他们不仅要率先承担较高或难度较大的函授课程教学任务,更要组织和带领有关学科的青年教师,按照总院教学大纲开展教学研究,凝聚智力资源,形成集体合力。另一方面,注重青年教师的成长和培养。在资金不宽裕的情况下,每年组织10 多名教师参加省内外有关专业进修培训学习,促使他们拓展视野,丰富知识,提高素质。

   对于专业性较强或校内没有相应教师承担的课程,如法学、金融财税方面的课程面授,我们坚持采取外聘的做法。为确保外聘教师素质,一靠推荐,选择当地高校、税务局、审计局、法院、检察院等单位有较高知名度、专业强、业务精、责任心强的人,作为函授教师的候选对象。二看硬件,学历、资历不符合要求的不选。三重实际,试讲效果不好的淘汰。经过一个阶段以来的运作,现已基本建立了一个较为稳定的外聘教师人才库近10 名,保证了每个学期有5 到6 位外聘教师上课。

   二是统一教师考评标准。教员一经聘任,无论职务高低,或是内聘外聘都必须无条件地接受学区的管理和考核。对此,我们主要采取“三检”、“一评”的做法:“三检”是检查教案,检查讲授课时,检查批改作业、论文;“一评”是评讲课效果。其中值得一提的是,今年制定了公开课观摩计划规定,原则上每位教员每个学期安排一次公开课,围绕教学方法、能力、效果等方面开展评教活动。同时制作学员评教专用表格,收集学员对任课教师的评价意见进行考评,并在学期末召开一次函授教学工作经验总结交流会,肯定成绩,寻找差距,探讨对策。对考评不称职或不适应教学工作的教师予以解聘。

   三是强化学员面授管理,提高到课率。为了提高到课率,三明学区根据成人教育特点,注重做好这四项工作:首先是科学安排面授时间。尽量把面授时间安排在工余时间,缓解工学矛盾。其次是严格考勤制度。面授时间由班主任负责点名,实行不定时、不定式、不定人的“三不定”灵活考勤的办法,即有时是课前点名,有时是课间休息时点名,有时是下课前点名,有时是指定班委点名,有时是到学习委员或班主任处签名等不同方式,以避免学员的迟到早退现象。第三是严格请假制度。学区规定:凡是请事假的必须持有所在单位的证明,凡请病假的必须持有医院证明,请假二天以上的由学区主任批。凡没有请假条的,一律按旷课处理,并严格按规定量分。通过严格的考勤制度,我们学区近2 年来的到课率有明显提高,一般都在80 %以上。与此同时,加强对学员自学和作业缴交的管理。主要是强化检查督促,促使学员抓好平时自学和按时、按质、按量独立完成练习任务。

    四是加强毕业论文指导工作管理,把好“出口”关。首先是思想上的高度重视。切实把学员毕业论文,当作是培养函授学员观察、分析和解决实际问题能力的重要教学环节来抓。每次毕业论文指导和答辩工作前,都专题召开指导教师工作会议,落实任务,提出要求,并制发(评审答辩记录表》要求教师详细填写,供答辩小组成员讨论评定成绩用,以防简单化,提高准确度。同时,向学员开设论文写作专题辅导课。其次是强化专业指导。在选配专业指导教师时,注意发挥指导教师的专业特长,不因为利益驱动而不切实际地过多地向指导教师摊派指导任务,每位教师原则上指导论文不超过10 篇。能力较差,学员反映强烈的,一般第二年不再安排从事论文指导工作。再次是把好论文答辩关。针对学员以往存在重论文写作轻论文答辩准备的倾向,我们强调论文答辩前的辅导工作,由指导教师负责对所指导的学员讲清答辩做法和要求,以加强学员答辩前准备的针对性。在论文答辩过程中,坚持原则,统一标准。严格按总院要求,每位学员答辩时间不少于30 分钟;回答问题大专、本科分别不少于2 个和3 个;第一次论文答辩不通过率为5 % ,答辩不过关的学员,责成重新准备进行第二次答辩。此举在学员中引起很大反响。


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